ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› ÖSS FELSEFE - FELSEFENİN BÖLÜMLERİ (AHLAK FELSEFESİ) SORULARI VE CEVAPLARI
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     4 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 78929 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik Felsefenin Bölümleri (Ahlâk Felsefesi) – 6 soru

1. Devletin yönetim şekli ister teokratik, ister monarşik, ister oligarşik, ister demokratik olsun; yalan söylememek, aileyi korumak ve çocukları eğitmek, zorda kalan kimselere yardım etmek, doğayı sevmek ve korumak gibi ahlak kuralları hemen hemen her toplumda, her zaman görülür.
Bu cümlede, ahlak kurallarının hangi yönü vurgulanmaktadır?

A) Evrensel olmaları
B) İnsanlar arası etkileşimi sağlamaları
C) Toplumsal değişmeyi sağlamaları
D) Yaptırım gücüne sahip olmaları
E) Toplum düzeninin korunmasına katkıda bulunmaları


Ahlâk kuralları, yönetim şekillerinden bağımsız olarak her toplumda ve her zaman görülüyorsa, bu ahlâk kurallarının, her yerde ve her zaman var olması bakımından “evrensel” olduğunu gösterir.


2. Vicdan, insanın kendi davranışlarının ahlâkça değerli olup olmadığına karar vermesine yardımcı olan bir hakemdir. Bu yeti sayesinde insan, yapıp ettiklerinin toplumda var olan değerlere uygunluğu açısından yargıya varır.
Bu görüşe göre, vicdan aşağıdakilerden hangisi konusunda yargıya varılmasına yardımcı olur?

A) Doğal veya doğaüstü olay
B) Güzel veya çirkin nesne
C) Doğru veya yanlış bilgi
D) İyi veya kötü eylem
E) Basit veya karmaşık görüş
(1999 - ÖSS)


Vicdan yetisi, insanın kendi yapıp ettiklerinin, toplumdaki ahlâki değerlere uygunluğu açısından iyi veya kötü eylem şeklinde yargıya varılmasında yardımcı olur. Çünkü “iyi” ve “kötü”, ahlâk davranışlarına ait yargıyı ifade eder. Vicdan da, iyi ve kötünün değerlendirilmesinde hakem rolü oynar.



3. Bir düşünüre göre ahlâki değerler doğru ya da yanlışı, bireylerin kanılarından bağımsız olarak belirler. Örneğin “Öldürmek kötüdür.” yargısı, tıpkı “Üçgenin iç açılarının toplamı 180° dir.” yargısı gibi, doğruluğu insanların duygu ve eğilimlerine göre değişmeyen bir yargıdır.
Bu düşünür, ahlâk değerlerinde hangi özelliğin bulunduğunu öne sürmektedir?

A) Erdemli yaşamanın bir aracı olma
B) Tanımlanamaz nitelikte olma
C) Zamanla değişme
D) Nesnel olma
E) İnsanlar arasındaki ilişkileri yönlendirme
(1999 - ÖSS)


Ahlâki değerlerin doğruluğunun bireylerin kanılarından bağımsız olduğunu, duygu ve eğilimlere göre değişmediğini belirten düşünür, ahlâk değerlerinde nesnel olma özelliğinin bulunduğunu öne sürmektedir. “Öldürmek kötüdür” gibi ahlâk yargısının nesnel oluşunu, “Üçgenin iç açılarının toplamı 180°C dir.” şeklindeki nesnel bir yargıyla karşılaştırarak örneklendirmektedir.



4. Faydacı ahlak anlayışına göre, en çok sayıda insana en büyük ölçüde mutluluk sağlayan eylem, ahlaki bakımdan doğru eylemdir. Dolayısıyla bir eylemi doğru veya yanlış olarak değerlendirmek için öncelikle o eylemin, ilgili kişilerin tümüne sağladığı hazlara ve getirdiği acılara bakmak gerekir.
Bu parçaya göre, faydacı ahlak anlayışı bir eylemin ahlaki bakımdan doğru olup olmadığını değerlendirirken aşağıdakilerden hangisini ölçüt alır?

A) Eylemin sonuçlarını
B) Eylemde bulunan kişilerin niteliklerini
C) Eylemin hangi koşullarda gerçekleştirildiğini
D) Toplumun eylemde bulunan kişiye karşı tutumunu
E) Eylemin hangi amaçla yapıldığını
(2000 - ÖSS)


Faydacı ahlak anlayışı, bir eylemi değerlendirirken, eylemin sonucunda ortaya çıkacak olan hazzı, acıyı, mutluluğu esas almaktadır. Dolayısıyla bu ahlak anlayışında, bir eylemin ahlaki bakımdan değeri, doğru olup olmadığı belirlenirken eylemin sonuçları ölçüt alınmaktadır.



5. Erdemli insan, yalnızca erdemli olma özelliklerini taşıyıp bunun bilincinde olan insan değildir; eylemleriyle de sahip olduğu erdemleri yansıtabilmelidir. Çağımızda, erdemler üzerine konuşulup, erdemli olmaya ait bilgiler üretilmesine karşın, insanların eylemleri ve sözleri birbirini tutmamaktadır. Erdemli insan, bilgisi ile yaptığı, düşüncesi ile eylemi arasında boşluk olmayan insandır.
Bu parçada erdemin hangi yönü vurgulanmaktadır?

A) Gözlemlenebilmesinin çok zor olduğu
B) Eylem alanına da taşınması gerektiği
C) Ancak bilgili kimselerin sahip olabileceği
D) Sonucunun kişiye bir başarı olarak dönmesi ge





Güncel Aranan Ödevler

1981-2004, ilkokul dersleri, şakulleme, aggression, döndürülme, matematik denklem soruları, bitümlü kömür, denenme, soya fasulyesi, amorf fosfat, edim, front page, kaplamacılık, fonksiyonla ilgili sorular, paye, louis pasteur, bayi yapılanması, en üst koku, nazlı eray, barber, çarpılma, 1 sınıf tacirler, anadolu selçuklu devleti, bitki cesitleri, atfetme, anket döküm kodlama, deniz kaplumbağaları, omuzlama, ödevler nasıl olmalı, sağdıç, çelik çatı, tedarik, vecize, kahhar, işkence, cumhuriyet öncesi ve sonrası kadın, petrol rafinerileri, barış konulu kompozisyon, şiirsel, tele mekanik, hafızali, ft-ır, besinleri koruma yöntemleri, mağnetizma, sırma, anıt mezar, marmara bolgesinin gelenek gorenekleri, tabur, merceklerin kullanım alanları, isviçre kobi, ph, dünya çocuk günü, asitler bazlar tuzlara örnek, milli cemiyetler, nasıl görebiliriz, teknolojinin olumlu ve olumsuz etkileri, şiş kebap, katı atık, özgürlükler, etnik sosyoloji, atom yapısı, mütevelli, gece uçuşu, milli egemenlik kavramı, hürriyet kasidesi, bina, hsc, dersaneler, hse, 24 anayasası, fotoğraf, davranış kirliliği, çözünmek, al kor, pastal atma, şehircilik, dtö, yer bulmak, kıvrımlar, ses bilgisi, sürüm sürüm, sarı göl, avrupa birliği ve pazarlama, açık seçik, tembellik etmek, peyderpey, cebirsel ifade, atatürkün ölçülerde yaptığı değişikli, telif, kemancı, mimar sinanin eserleri, 3. sınıf matematik testleri, özsever, turkce dilbilgisi kurallari, turkiyede asetilen, münfesih, c sharp, işini bilmek, demokrasinin ilkeleri, nihayet, 342, altın madenler, ruhanî, fabrika plastik, az daha, kırka bor, ikileme, pıtır pıtır, çağdaş müzik, araştırma teknikleri ders notları, bjt uygulama, öz kütle, göçmen, kovalent bağ, izmirdeki liseler, bilgisayar teknolojisi ve programlama, eş zamanlı dil bilimi, dekor, 2004 yılı kpss soruları, mantarcı, geveze, metanetli, moleküller arası baglar, pratiklik, eslâf, nisaî, sütleğen, 42 460, işteşlik, sefaret, ziya aydıntan, karbonhidrat metabolizması, kitabın adı zehra, beyin temelli öğrenme, türkiye ekonomi, tanzimat devri, company product plan, besinlerin değişmesi, eksik artık, virüs biyoloji, sosyoloji psikoloji, osmanlı devleti dağılma dönemi, onulmaz, makedonya, amper hesaplama, 4. ve 5. sınıf fen konuları, turk eğitim sistemi, evcilleşme, öngörmek, hook kanunu, 4 sınıf testler, elektrik yangın, çevremizi koruyalım, güherçile, oşinografi, edebi sanatın tanımı, telkin, tepetakla, sıgmund freud, peygamberimiz, pek gözlü, fanuc freze g kodları, ünlü türk coğrafyacıları, ar-ge teşviği, döşetilme, radon, belediyelerde mali özerklik, güçler ayrılığı, rant, corap, 11 cüz, italyada rönesans sanatı, lise 1 fizik konuları, yarımca, güre, film türleri, tebarüz, 0-3 yaş çocuk gelişimi, swot analizi, dis cevre analizi, yemen türküsü, windows nt zarar, ingilizce deyim, ömür döngüsü, muhayyile, kardia, esnek çalışma, türkiye abd ilişkileri, termometreler, gıda mühendisi, 4. sınıf ders programları, türkçe ile ilgili özlü sözler, ossiloskop, aracı kurumlar, ekosistem ve madde döngüleri, 3. sınıf sağlıklı yaşamın önemi, whıte socks, duyurulmak, sağlam kafa sağlam vücutta bulunur, hidrolik enerji,