ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 

› ÖSS FELSEFE - FELSEFENİN BÖLÜMLERİ (AHLAK FELSEFESİ) SORULARI VE CEVAPLARI
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     4 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin Üye Girişi YapınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 78929 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik Felsefenin Bölümleri (Ahlâk Felsefesi) – 6 soru

1. Devletin yönetim şekli ister teokratik, ister monarşik, ister oligarşik, ister demokratik olsun; yalan söylememek, aileyi korumak ve çocukları eğitmek, zorda kalan kimselere yardım etmek, doğayı sevmek ve korumak gibi ahlak kuralları hemen hemen her toplumda, her zaman görülür.
Bu cümlede, ahlak kurallarının hangi yönü vurgulanmaktadır?

A) Evrensel olmaları
B) İnsanlar arası etkileşimi sağlamaları
C) Toplumsal değişmeyi sağlamaları
D) Yaptırım gücüne sahip olmaları
E) Toplum düzeninin korunmasına katkıda bulunmaları


Ahlâk kuralları, yönetim şekillerinden bağımsız olarak her toplumda ve her zaman görülüyorsa, bu ahlâk kurallarının, her yerde ve her zaman var olması bakımından “evrensel” olduğunu gösterir.


2. Vicdan, insanın kendi davranışlarının ahlâkça değerli olup olmadığına karar vermesine yardımcı olan bir hakemdir. Bu yeti sayesinde insan, yapıp ettiklerinin toplumda var olan değerlere uygunluğu açısından yargıya varır.
Bu görüşe göre, vicdan aşağıdakilerden hangisi konusunda yargıya varılmasına yardımcı olur?

A) Doğal veya doğaüstü olay
B) Güzel veya çirkin nesne
C) Doğru veya yanlış bilgi
D) İyi veya kötü eylem
E) Basit veya karmaşık görüş
(1999 - ÖSS)


Vicdan yetisi, insanın kendi yapıp ettiklerinin, toplumdaki ahlâki değerlere uygunluğu açısından iyi veya kötü eylem şeklinde yargıya varılmasında yardımcı olur. Çünkü “iyi” ve “kötü”, ahlâk davranışlarına ait yargıyı ifade eder. Vicdan da, iyi ve kötünün değerlendirilmesinde hakem rolü oynar.



3. Bir düşünüre göre ahlâki değerler doğru ya da yanlışı, bireylerin kanılarından bağımsız olarak belirler. Örneğin “Öldürmek kötüdür.” yargısı, tıpkı “Üçgenin iç açılarının toplamı 180° dir.” yargısı gibi, doğruluğu insanların duygu ve eğilimlerine göre değişmeyen bir yargıdır.
Bu düşünür, ahlâk değerlerinde hangi özelliğin bulunduğunu öne sürmektedir?

A) Erdemli yaşamanın bir aracı olma
B) Tanımlanamaz nitelikte olma
C) Zamanla değişme
D) Nesnel olma
E) İnsanlar arasındaki ilişkileri yönlendirme
(1999 - ÖSS)


Ahlâki değerlerin doğruluğunun bireylerin kanılarından bağımsız olduğunu, duygu ve eğilimlere göre değişmediğini belirten düşünür, ahlâk değerlerinde nesnel olma özelliğinin bulunduğunu öne sürmektedir. “Öldürmek kötüdür” gibi ahlâk yargısının nesnel oluşunu, “Üçgenin iç açılarının toplamı 180°C dir.” şeklindeki nesnel bir yargıyla karşılaştırarak örneklendirmektedir.



4. Faydacı ahlak anlayışına göre, en çok sayıda insana en büyük ölçüde mutluluk sağlayan eylem, ahlaki bakımdan doğru eylemdir. Dolayısıyla bir eylemi doğru veya yanlış olarak değerlendirmek için öncelikle o eylemin, ilgili kişilerin tümüne sağladığı hazlara ve getirdiği acılara bakmak gerekir.
Bu parçaya göre, faydacı ahlak anlayışı bir eylemin ahlaki bakımdan doğru olup olmadığını değerlendirirken aşağıdakilerden hangisini ölçüt alır?

A) Eylemin sonuçlarını
B) Eylemde bulunan kişilerin niteliklerini
C) Eylemin hangi koşullarda gerçekleştirildiğini
D) Toplumun eylemde bulunan kişiye karşı tutumunu
E) Eylemin hangi amaçla yapıldığını
(2000 - ÖSS)


Faydacı ahlak anlayışı, bir eylemi değerlendirirken, eylemin sonucunda ortaya çıkacak olan hazzı, acıyı, mutluluğu esas almaktadır. Dolayısıyla bu ahlak anlayışında, bir eylemin ahlaki bakımdan değeri, doğru olup olmadığı belirlenirken eylemin sonuçları ölçüt alınmaktadır.



5. Erdemli insan, yalnızca erdemli olma özelliklerini taşıyıp bunun bilincinde olan insan değildir; eylemleriyle de sahip olduğu erdemleri yansıtabilmelidir. Çağımızda, erdemler üzerine konuşulup, erdemli olmaya ait bilgiler üretilmesine karşın, insanların eylemleri ve sözleri birbirini tutmamaktadır. Erdemli insan, bilgisi ile yaptığı, düşüncesi ile eylemi arasında boşluk olmayan insandır.
Bu parçada erdemin hangi yönü vurgulanmaktadır?

A) Gözlemlenebilmesinin çok zor olduğu
B) Eylem alanına da taşınması gerektiği
C) Ancak bilgili kimselerin sahip olabileceği
D) Sonucunun kişiye bir başarı olarak dönmesi ge





Güncel Aranan Ödevler

pepsin, milli güç, söndürme, edebiyat öğretmeni, makina bağlantı, plc devreleri, fenike uygarlığı, psikanaliz, mrp, tekil, alemci, yere batmak, bahçe bitkileri, boyar maddeler, yeni şehirde bir öğle vakti, muaccel, müptezel, oyun teorisi, sıkıntısız, açısal yol, mikrometre ve komparatör, kız taşı, cirit oyunu, hicvetmek, tık tık, neşet etmek, polyester iplik, 2005 2006 lise 2 yazılı soruları, asker resmi boyama, ege üniversitesi, yaşlık, askerci, erasmus eğitim programı, öğretilmek, kırmızı ve siyah romanı, gures, starking, yaprak, colloid, albüminli, yunus emre ilahileri, osman zeki güngör, debriyaj sistemleri, zemin, tertiplemek, elektrotlar, balak, ilaç, seksiyoner, 256, dehhaş, üretim işletme, raket, akredi, edebiyat sosyoloji, koparma, 19. yüzyılda yapılan demokratikleşme çabaları, mikroişlemci programlama, ut açıcı, ataturkun vatan sevgısı, sırasıyla, türkiyedeki siyasi gelişmeler, çağdaş eğitim akımları, anmak, öd dışı, eksantrık, kalsinasyon, metre tül, spor yapma, basit makinaların kullanıldığı yerler, ağırlanma, rektum, eski ölçme araçları, özindüksiyon, ekosistemlerin işleyişi, bütünleyici, onaylamak, üçgende benzerlik, dinler arası diyaloğ, öz deyiş, ısıtılmak, hz. muhammed in ayak izi, ön büro müdürünün, ingilizce atatürk, Arafat, 5. henry, aşk ve guru, teknoloji faydaları, modern türkiye, dili açılmak, rahvan, edebiyatta ilkler, network staj, mehmet kapla ordu, teknik okul, sanıklık, turistik, hidrolik sistemler, tersinme, boynuz, destan çeşitleri, fort pense, demir yolu çocukları, anton çehov ayı, akçalı, genellikle, vâris, stereoskop, görüşmek, atatürkçü düşünce sisteminin türk toplumu için önemi, ingilizce tiyatro metni, sanai inkilabı, istenilmek, geçim derdi, sosyal bilgisi, 900 hesaplar, crm uygulamalari, motris, merinos, paçacı, imrenme, 6 7 eylül 1955, anadolu uygarlıkları, bauhaus, evgin, bir sıra, matematikteki buluşlar, cari işlemler, birinci dereceden, tanzimattan günümüze, ayartı, aynalar kullanım alanları, atabarı, beril, 19. yüzyılda yapılan yenilikler, alternatıf akım, avize, ezan saati, doğurtmak, kronikçi, 12 mart ile ilgili şiir, gerçeküstü, egypt, ic organlar, kus, eXcelde formül, dedektor, kyoto protokolü, koregrafi, şike, dünyada, atatürk ve inkılapçılık, eğitim sisteminin sorunları, kekeleme, milletvekili seçilme şartları, su bilimi, dil ile ilgili atasözü, genişlik, carsamba, kandil, sakız ağacı, 1996 öss sonuçları, güdüm, destan dilinin özellikleri, aşk etmek, dost düşman, reel politik, hagi türkçe, gonozom, insülin, tarımcı, yasama, meleklerin çeşitleri, basketbol oyun kuralları, karambol, Küçükayı, tekdüzelik, konşimento, çarmık, mehmet akif ersoyun hayatı, ağır ağır, hayat bilgisi güven, öss matematik soruları, samsun, haberleşme kaynakları, 23 nisan nedir, sedefçi, tiyatro metinleri, müskirat, toplumdaki kurumlar, erzak, bursadaki okullar, logoritma, çemberde açılar ve yaylar, tarım ilaçları, teşekkür, kidnapped, mustafa kemalin hayatı, izohips nedir,