ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› DEĞERLENDİRME
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     9 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 177413 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik Değerlendirme
Değerlendirmenin genel anlamda bir ölçme işlemi sonunda elde edilen ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılması ve buna bağlı olarak bir değer yargısına ulaşma işi olduğu ve ölçme sonucu, ölçüt ve karar olmak üzere üç öğesinin bulunduğu daha önce vurgulanmışlı.
Değerlendirme bir karar verme işlemi olup bu yönü ile ölçmeden ayrılmaktadır Değerlendirme kapsam açısından daha geniş bir kavramdır Ölçme değerlendirme için gerekli sayısal değerlerle ilgilidir ve değerlendirme kavramının gözlem ve veri toplama kısmını içine alır Ölçmenin temel özelliği sonuçların "sayısal" olarak ifade edilmesi, değerlendirme ise ölçme sonuçlarının belirli ölçütlere göre yorumlanarak yargılara varılmasıdır.
Değerlendirmenin Eğitim Sistemi İçindeki İşlevleri
Özçelik e göre eğitimdeki değerlendirmeler göz önüne alındığında bunların çoğunda ya öğretmenler ya öğreti üzerinde durulduğu görülür.
Öğrenmeler değerlendirilirken ya öğrenciyi tanıma ve yerleştirme, ya öğrenme esiklikleri ile güçlükleri belirleyerek bunları ortadan kaldırma, ya da öğrenme düzeyini belirleyerek not sertifika vb. verme amaçlanmaktadır. Öğretim değerlendirilirken de ya öğretim programının sağlamlık ve işe yarama derecesini ya da öğretim hizmetinin etkililiğini ortaya koyma söz konusudur
Bloom ve arkadaşları öğretim ve değerlendirmenin istendik davranışın oluşmasında eğitim sürecinin ayrılmaz iki unsuru olduğunu belirterek değerlendirme olmadan öğretim durumu hakkında karar vermenin olanaksızlığını ortaya koymakta ve değerlendirmenin fonksiyonunu, hedeflerle belirlenen değişmelerin olup olmadığını, olmuşsa gerçekleşme derecesini belirleyen kanıtların toplanması olara belirtmektedirler.
Astın ve Panos (1971) değerlendirmenin asıl amacının, eğitimle ilgili kararlar alınırken kullanılabilecek bilgileri elde etmek olduğunu belirterek ölçme ve değerlendirmenin eğitimdeki kullanılış amaçlarını önem sırası gözetilmeksizin şu şekilde sıralamaktadır Ölçme ve değerlendirme:
1- Eğitsel ve mesleki rehberliğin etkili bir biçimde gerçekleştirilmesi için gerekli bilgileri sağlar
2- Öğrencilere not verme ve velilerine öğrenci ile ilgili rapor vermek için gerekli bilgileri sağlar,
3- Öğrenme ile ilgili problem ve zorlukların belirlenmesini sağlar,
4- Öğrencinin öğrenme kapasitesinin değerlendirilmesini sağlar,
5- Öğretim metotlarının değerlendirilmesini sağlar,
6- Öğrencilerin çeşitli programlara, liselere yada diğer çeşitli eğitsel, mesleki, endüstriyel ve askeri programlara seçilmesini sağlar,
7- Ders öğretmenlerinin öğretime ilişkin etkililiklerinin değerlendirilmesini sağlar,
8- Eğitim kurumunun bir bütün olarak değerlendirilmesi için gerekli bilgileri sağlar
Ertürk program geliştirmenin son ve tamamlayıcısı olarak ele aldığı değerlendirmenin eğitimde başlıca beş hizmeti olduğunu belirtmiştir.
Ertürk e göre Değerlendirme
1- Sayıtlıları hedefleri, yaşantıları ve şartları kontrol ederek mevcut eğitim ve öğretim faaliyetlerinin ıslahına yardım eder,
2- Ancak bazı hedeflere göre yapılabileceğinden değerlendirme faaliyetlerini ifa etmek, eğitimcileri eğitim hedeflerini daha ileri seviyede sınıflamaya ve tanımlamaya yanı işe-vuruklaştırmaya zorlar,
3- Öğrencilerin öğrenme faaliyetlerinde nelere önem verecekleri, nasıl ve ne üzerinde sınava tabı tutulduklarına bağlı olduğundan ve değerlendirme işlem yolları da sınavları ihtiva ettiğinden değerlendirme süreci öğrenciyi ileri öğrenmeye doğru güdüler,
4- Süreci içinde her öğrenci hakkında elde edilecek bilgi rehberlik maksatları için işe koşulabilir,
5- Öğretmenlere, öğrencilere ve diğer eğitimcilere işlerinin ve eserlerinin gerçekçi bir tablosunu çizmek sureti ile yardımcı olabilir. Bu gerçekçi tablo, eğitimcilere hem kendi kendini tanıyıp değerlendirme hem de okul hakkında ilgili kimseleri aydınlatma maksatlarına hizmet edecek şekilde kullanılabilir.
Değerlendirme Teknikleri
Değerlendirme kullanılan kıyaslama esasına göre ve yönelik olduğu amaca göre yapılabilir. Kıyaslamaya göre yapılan sınıflandırma kendi içinde ikiye ayrılmaktadır. Bunlar : 1) Norma dayalı değerlendirme ve 2) Hedefe dayalı değerlendirmedir. Bunlardan birincisi bağıl değerlendirme, ikincisi ise mutlak değerlendirme olarak da bilinmektedir.