ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› INRODUCTION
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     6 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 177238 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik INRODUCTION
In all ESL classes “speaking” is a big problem. Even in the upper classes, students may have difficulties. Some example for this is, ( Meral Çileli, 1996; R.M: Serrano-Sanches, 1996). They emphasize as the sky and unparticipant students while speaking. In order to overcome this gap, like in the example of, (Brian Bresnikan and Barbara Stoops, 1996) they tried to introduce talking zones in the class.
“Speaking” as Harris (1977-81) absolves, “is a complex skill requiring the simultaneous use of different abilities which often develop at different rates...”
In other wards it is a hard process even for the graduate students. But at the some time the most important feature of the language.
But the speaking problem according to ( Joyashree Mohanraj, 1994) can be overcame by listening comprehension. Because without any practical knowledge of how to speak as how to pronounce, how to use sounds there can not be a proper investigation of speaking. Eventually first we listen and than speak. More over 45 per cent of our lives is deviated to listening and 30 per cent is to the speaking (Vilga M. R. And Mary S.T. 1977) It is for Dong Xiaohang (1994). The ultimate aim of oral English teaching should be the acquisition of oral communicative competence, i.e. the ability to speak appropriately.”
The purpose of this study is to determine the close relationship between listening and speaking and their interaction to each other, that is how they improve each other
THEORETICAL FRAMEWORK
There are some applications for improving the students listening skills and oral (speaking) skills. Some of them are, studying with video (Jiang Hemei, 1997) The radio and tape recorder activities that is authentic communication that puts the student out of the classroom (Suzelina M.S., 1997) creativity both student and teacher. Not only traditional ones but also new techniques should we used (Dennis Wilhoit, 1994) and the identifying the real level of student for the comprehension (Isabel Hingle and Viv Linington, 1997) this study user Jayashree Mohonraj’s article as a guide to see how listening Jayashree Mohonraj’s article as a quite to see how listening comprehension affects the speaking
In the article and its application she is trying to improve not only listening by doing listening. But also she is trying to improve the speaking too. Because in order to understand everyday conversations and talk about them, one has to experience them repeatedly. This is available with radio and TV.
She uses five English news bulletins two weather reports and eight commercial advertisements in addition she uses recordings couple of stories.
OBJECTİVES AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY
This study is concerned with developing oral skills with the help of listening activities and the close relationship between the listening and speaking which is exclaimed by Jayashree Mohonraj.
So, the study eventually seeks answers to these questions.
Research Questions
1- Is there any relationship between listening everyday conversations and the improvement of speaking?
2- What is the importance of using “commercial advertisement” in listening comprehension?
3- Is there any importance of giving task sheets before the audiotapes are played?
4- What is the importance of doing the listening comprehension not only in laboratory but in class too?





Güncel Aranan Ödevler

yönetim tanım, ortakçılık, eti kemiği, b. traven, geçişme, lise 2 fizik, önem, tetebbu, Sırpça, gaz kromotoğrafisi, matematiğin tarihçesi, fransızca ders planı, dönüşüm, lojik devreler, harman, soysal, beyez diş, film incelemeleri, gelibolu özeti, aksettirmek, asit bazların günlük hayatta kullanım alanları, bozum etmek, doğrular, elektriğin günlük yaşamımızdaki önemi, medya ve etik, örgün, bilişsel,duyuşsal,psiko-motor, karstik özellikler, kuvvetsiz, argonot, salgılamak, çöküşme, jakobenizm, lami teoremi, mukaddes, al yazmalım selvi boylum, canlılar arasındaki besin ilişkisi, tarih ve edebiyat, Dadacılık, taşınmaz, geliş, gör bak, gırgır, eradikasyon, 5. sınıf yıl sonu zümresi, ebob ekok soruları, boccacio, vladimir putin dönemi rusya, ötücü, 19 mayıs le ilgili yazı, ferhat, eski ölçme araçlari, müzik çalgıları, abuk sabuk, bio, bermuda, yunus emre şiirleri, ileri arıtım membran, edirne, salt değer, tahrik, geometri çember, tamı tamına, ön sezili, nesnelci, doğum yeri, girisimcilik sınav soruları, amper nedır, durultma, kireçli toprak, dişilik, fortissimo, menejer, mobilya montaj, avrupa, elektirik kullanımı, kariyer yolları, ınternet-based control systems, dam altı, sürtüklük, ingiliz çocuk oyunları, wattmetre, atatürkün yaptığı hizmetler, Acar, avustralya, deli fişek, felsefe ile din arasındaki ilişki, top kandil, eksik etek, metal kalıp yapımı, volan nedir, kemal tahir kurt kanunu, insanlık, moby dıck, diş bademi, gümüşü, kanserojen, şarjör, pat, devere, word, nizamiye medreseleri, decision, yeni dünya, osmanli rekabet, 9. sınıf matematik konuları, mezarcı, sağlayıcı, musavver, a trial, yakıtlar, bayrağımızın önemi, eski ve yeni araçlar, hoppaca, paçalı, bekci, derken, kara tahta, taban puanı, gps, stand-by, okazyon, telâfi, küresel terör ve abd, türk bayrağının, kösem sultan, yaşartıcı, polinom, düğün davetıyesi, deprem haftası, namık kemal vatan makalesi, filân, tırmıklama, ölü yatırım, staj dosyasi, atatürkün hayatında edebiyatın yeri, sınavlar, hidro elektrik, süper çarpan, hayvanların soyu, elektrik tesist staj, tanzimat döneminde gazetecilik, tekstil makinaları, anakart bölümleri, sağlamlık, doğrudan anlatım, yaprak dökümünün konusu, sinemanın özellikleri, eğitimde özgüven, lise puanları, beyin göçleri, güzel türkçemiz, geometriyi bulan kim, ahlak kavramı, caq, simültane, fişka, açlık, mor salkım, basamak değeri, bir parça, osmanlılarda bilim, neolojizm, aile ile ilgili özdeyişler, prehistorik, sırık, bisiklet donanımları, filigranlı, nasreddin hocanın hayatı, elektronegativite, aybaşı olmak, ekonomi bilimi, proje+geçiş, güreşme, ısıtılma, ııs (ınternet ınformation service) nedir,, suna kan, itiyat, genelge, omurgalı hayvanlar, kayaç resimleri, 2004 lgs sonuçları, mercek çeşitleri, 3 boyutlu resim nedir, 2004 kpss soruları, bina içi, frankfurt seyahatnamesi, sallama, eskitilme, miyav, eğeleme, şef, değer problemi, liste, arazi düzenleme, artırma, tunus, enlemler ve boylamlar, iki farklı siyaset bilimi teorisi,