ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› INRODUCTION
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     6 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 177238 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik INRODUCTION
In all ESL classes “speaking” is a big problem. Even in the upper classes, students may have difficulties. Some example for this is, ( Meral Çileli, 1996; R.M: Serrano-Sanches, 1996). They emphasize as the sky and unparticipant students while speaking. In order to overcome this gap, like in the example of, (Brian Bresnikan and Barbara Stoops, 1996) they tried to introduce talking zones in the class.
“Speaking” as Harris (1977-81) absolves, “is a complex skill requiring the simultaneous use of different abilities which often develop at different rates...”
In other wards it is a hard process even for the graduate students. But at the some time the most important feature of the language.
But the speaking problem according to ( Joyashree Mohanraj, 1994) can be overcame by listening comprehension. Because without any practical knowledge of how to speak as how to pronounce, how to use sounds there can not be a proper investigation of speaking. Eventually first we listen and than speak. More over 45 per cent of our lives is deviated to listening and 30 per cent is to the speaking (Vilga M. R. And Mary S.T. 1977) It is for Dong Xiaohang (1994). The ultimate aim of oral English teaching should be the acquisition of oral communicative competence, i.e. the ability to speak appropriately.”
The purpose of this study is to determine the close relationship between listening and speaking and their interaction to each other, that is how they improve each other
THEORETICAL FRAMEWORK
There are some applications for improving the students listening skills and oral (speaking) skills. Some of them are, studying with video (Jiang Hemei, 1997) The radio and tape recorder activities that is authentic communication that puts the student out of the classroom (Suzelina M.S., 1997) creativity both student and teacher. Not only traditional ones but also new techniques should we used (Dennis Wilhoit, 1994) and the identifying the real level of student for the comprehension (Isabel Hingle and Viv Linington, 1997) this study user Jayashree Mohonraj’s article as a guide to see how listening Jayashree Mohonraj’s article as a quite to see how listening comprehension affects the speaking
In the article and its application she is trying to improve not only listening by doing listening. But also she is trying to improve the speaking too. Because in order to understand everyday conversations and talk about them, one has to experience them repeatedly. This is available with radio and TV.
She uses five English news bulletins two weather reports and eight commercial advertisements in addition she uses recordings couple of stories.
OBJECTİVES AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY
This study is concerned with developing oral skills with the help of listening activities and the close relationship between the listening and speaking which is exclaimed by Jayashree Mohonraj.
So, the study eventually seeks answers to these questions.
Research Questions
1- Is there any relationship between listening everyday conversations and the improvement of speaking?
2- What is the importance of using “commercial advertisement” in listening comprehension?
3- Is there any importance of giving task sheets before the audiotapes are played?
4- What is the importance of doing the listening comprehension not only in laboratory but in class too?





Güncel Aranan Ödevler

kalıp+pres, sanrı, aşık ile maşuk, morfolojik, notalar, nakliye, geometri testleri, Arap sabunu, hareketli fotoğraf çekimi, turk bayragi, öğrenme yaklaşımları karşılaştırılması, kağıt harmanla, dekorasyon, 2002 seçimleri, havaneli, ayşekadın, hayvanlarla iletişim kurma, edebi metinler lise üç, iki canlı, şekilcilik, yaşlılık dönemi, eski mo, gezegenlerin dünyaya uzaklıkları, pamuğun boya baskı işlemleri, güvence fonları, sosyal tabakalaşma, baş yarma, hücrenin temel kısımları, opak nedir, baget, kezalik, mikrometre nedir, alternatif akım kaynakları, ton+metreküp, terk, a tale of two cıtıes, meyyit, nostaljik, tarih bilgisi, dövme resimleri, laser ergitme, stoacı, karadeniz iklimi, fonksiyonlar lise 1, akılsızlık, ac genaratörler, silikon, diplomatik, sheakspeare, boyun borcu, basit kesir anlamı, taşlamak, zeker, fıtriye, meyus etmek, yasalar, rutil elektrodlar, ölcme, üçgen prizma, ışıltılı, çiçekler gece ne yaparlar, gerdel, hemofilin, babalar ve oğulları, yerüstü suları, iskence resimleri, ölçülü, rey, resmetmek, geçmişten günümüze orta doğu, yıldız devreler, tüketici büyüme hızı, elyesa, sheakspear, ankara gazi lisesi, optik konusu, onomatope, garanti bank, acrobat, kara zindanlar, anjiyografi, antibiyotik nasıl elde edilir, a.ö.f. soruları, oranlama, kapitalist sistem, hamam gibi, dev şeftali, atatürk 1919, pazarlama tez, türkiyedeki iklimler, porto, çivilenme, osmanlı toprak sistemi, tras madeni, üçgen kare ve dikdörtgen, lig, esas, deney raporları, şakşak, ticari senetler, agatha christie woman of mystery, humma, el kızı orhan kemal, dört halife dönemi, alev almak, bağlantı, finansal sistem, d vitamini, lisede lisans, istatistlik, artistik çizim, tensör, fren cihazları, beyaz dis, rollerin değişimi, hayal gücü, türkiye ilaç pazarı, fiziki yasalar, uyum, nöron, kafa yapmak, kaçırma, periyodik cetvel, elektrik direkleri, nokra, cıvatalama, ab uyum yasaları, kolza nedir, mazdek isyanı, kromatofor, a chrıstmas carol, genleşme ve sıkıştırılabilirlik, ayçiçeği, ustalıklı, artırmak, serhat, monkeys paw, dilenmek, problem çözme, kervansaraylar, aslan payı, projeci, türkiyenin ithalat ve ihracatı, öğretici anlatım, cografya projeleri, the secret, iyelik eki, ege bölgesinin iklim özellikleri, peleme, eskiz, çorlu, yaşam alanı, tekstilde baskı yöntemleri, arz zinciri, imleç, perde inmek, dörder, ripper, yakıt sistemi, barkodlar, bağıntı soruları, pırpı, hayvanlarda kemik gelişimi, püsküllü, fotogrametri, neo keynesyen teori, peni, saygısız, anonim halk edebiyatı, white goods, fırlatma, internette reklam, yaşlı, ayırmaç, önsel, geometri dersleri, milyonlarca yildan bugune turler, tutuklama, asetilen kaynak, insanlar ve yönetim, parka, michelengelo, maddelerde genlesme, aşkı memnu,, safça, 11. sınıf edebiyat konuları, saatli, anjiyo olmak, örülü, şiir çeşitleri, basketbol sahasi ölçüleri, küresel aynalar, pazı, zemheri, atatürk soyu, intibah, ağartmak, atatürkün anısı, tumturak,