ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› THE EFFECT OF COMPUTERS ON THE STUDENTS’ LISTENING ABILITY
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     8 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 177229 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik 1. INTRODUCTION

The aim of the study is to determine the effect of computer assisted listening instruction on general listening comprehension proficiency.

Another aim of this study is to determine whether the students have a positive attitudes towards computer assisted learning or not.

Many of the students hove a lot of difficulties in listening. Computer assisted listening instruction is one of the methods that is used in soloing these problems and this method is becoming more camion day by day. At the end of this study we con understand the rightness of this method.

Research Questions

During the research the following research questions will be asked.

1. How do Computer Assisted Listening Classes effect the students’ general listening ability?
2. What is the differences between Computer Assisted class and Traditional class.
3. What are the attitudes towards computer assisted instruction in the Computer Assisted Class?








2. LITERARY REVIEW

there are a few experimental studies investigating the effectiveness of C.A.L.L. one of them is the study of John Pearson.

He states that hypermedia learning materials may often be produced in on atmosphere of untested optimism and that it’s sometimes assumed that this kind of instruction is to be effective without doing any experimental test of assumption.

According to the study of Fumiko Nasikon and Kumr Omato we don’t know exactly whether C.A.L.L. still needs to be studied experimentally, especially in the main four skills. This experimental study was conducted to determine the effectiveness of computer assisted listening instruction. When we look at smite studies we see that computer assisted instruction con be effective in the teaching and learning of language skills. For example;

Nancy M.Cax conducted a study on effects’ of computer assisted instruction on students’ achievement and their attitudes towards computer assisted learning. The subjects were 102 students in the fourth grade with an age range of nine to ten. The subjects received computer assisted instruction for two years. The results concerning the effects of attitude on student’s rubric sprees indicates that there is no correlation between the students’ attitudes towards paired work and their achievement on Hyper studio stacks.

Sherry Markel investigated the effectiveness of C.A.L.L. on listening. 27 subjects were involved in the study. In the study two groups were used (C.A.C. and T.C.) At the beginning of experiment subjects received o 55 question multiple choice pretest designed to measure student’s ability of listening. The C.A.G. received computer assisted instruction while Traditional class received conventional classroom instruction. This treatment lasted for and semester. At the end of the semester both groups received the pretest and posttest. The results of pre and posttests of two groups were compared





Güncel Aranan Ödevler

devretmek, mektup nedir, omnivor, konu, çiçekli ve çiçeksiz bitkiler, yonetim bicimleri, coğrafyacılar, nanoteknoloji, ropörtaj, bursa da zaman, tred, krepin, mig-mag kaynağı, düzlem örnekleri, katmerli, dişi demir, aştart, üretim formları, mızrak, eğitim araçları, atatürk ün çocuklara olan ilgisi, kaplin, tezyinat, dengelemek, ibrikçi, e harfli meyve, bana sırtını dönme, iyileşme, atasozler ve aciklamalar, cumhuriyet dönemi giysisi, bango, ita emri, müderris, işaretlemek, gözeneksiz, heybet, makine resim staj, insan, sanat ve müzik, atatürk yenilikleri, düşsel anlatım özellikleri, doğru dürüst, nikelaj kaplama, 2003 lgs, bakır boru ile altın arama, sivrihisar, paranın bulunması, ileri geri etmemek, boğaz köprüsü, provoke, kazan, tımarhane, su olmasaydı ne olurdu, hürriyet ve eşitlik ne demektir, sertleşmek, tam gaz, 1.ahmet, sivas kongresi, altın kılıç, çanakkale savaşının önemi ve sonuçları, kişi hürriyeti, hükümsüz, dinsel inançlar, defter yapım aşaması, türkçeye giren yabancı kelimeler, sayısal yöntemler nümerik analiz, aharlı, öz devim, aya yolculuk kitap özeti, parça bölük, dikkat, düvel, gamak, fıfo, egıtım planı, 1960 sinema, dışlama, mutlakiye, veri toplama, kemik doku, avangart, 9. sınıf testleri, öğütlemek, beraberlik, hanak, trafik ve ilkyardım bilgisi, atomculuk, sporun faydaları, biyomas, sanayi sektörü, marmara bolgesi, küçümen, 21 mart olayı, direktif, mülevves, pürin, kaolin, muvakkit, humma, göğüs sesi, türkiyede para talebi, kara bulut, deli divane, bio.enerji, yarı ünlü, talaşsız imalat, serencam, elektırık olmasaydı ne olurdu, dilekçe örneği, kurumsal kaynak, izcilik, türkiyenin dış ticareti, canlılar üzerindeki etkisi, farklı ülkelerin çocukları, karakucak güreşleri, mersin hakkında, 305, yedinci gün, priz, kasara, bursa ahmet vefik paşa anadolu lisesi, 1.dünya savaşı genel sonuçları, 10 sınıf modüller, akabe, neo klasik yönetim anlayışı, bilişimci, filtreli, türk bayrağının, devere, meshetme, kurum, zeka soruları, artemis, plato nedir, moondial, şerare, tirit, mezhepçi, desen uygulama yöntemi, subaşı, başakçı, oranlı, bitkisel zehirler, müdana, aristotales hayatı, ankaradaki düz liseler, drenaj nedir, atatürk kurtuluş savaşı, kabza, tömer, özleme, tıksırma, iş hayatında profesyonellik, kan kardeşi, müsamaha, ölçü birimleri resmi, gazete reklamları, su böceği, fizik soruları ve cevapları, dişli taşlama, çinko, isitma sistem, kont, bakhalar, zeki müren, hemofil, partikül, 2005-2006 matematik yıllık planlar, arz ve talep elastikiyeti, seriler, altyapı+inşaat, kara mizah, cumhuriyetin dünü bugünü yarını, locke, kamu sağlığı, kesifler, geometri kim buldu, uygarlıkta sanat, albaylık, sap, magmatik, kartal anadolu lisesi, ayaksız, not tutmak, dagın otekı yuzu, nüfus coğrafyası, ortadoğuda petrol, tanecil, türk kimliği, keman, fel, ses deneyleri, organ ve doku nakli, proje yönetiminde toplam kalite yönetimi, işkembe, 2006 yılı takvimi, elektrik kaynağı, rüçhan, atatürk ve çocuk, ihracatta kdv istisnası,