ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 

› ALTI ŞAPKA DÜŞÜNME TEKNİĞİNİN UYGULANDIĞI SENARYO ÖRNEĞİ
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     2 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin Üye Girişi YapınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 130560 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik ALTI ŞAPKA DÜŞÜNME TEKNİĞİNİN UYGULANDIĞI SENARYO ÖRNEĞİ

1. TANITIM:
Ders Adı : Türk Dili ve Edebiyatı
Konu : Faruk Nafız Çamlıbel “Çoban Çeşmesi”
Süre/Sınıf : 40 dakika Lise 2
Hedefler : Şiir türünü şekil ve içerik yönünden inceleme
Davranışlar :
1) Çoban Çeşmesi şiirinin kafiyelerini ve çeşitlerini gösterme
2) Çoban Çeşmesi şiirinin nazım birimi söyleme
3) Çoban Çeşmesi şiirinin dil özelliklerini söyleme
4) Çoban Çeşmesi şiirindeki sanatları gösterme
Yöntem ve Teknikler : Altı Şapka Düşünme Tekniği, Soru-Cevap, Düz Anlatım
Araç-Gereçler : MEB Ders Kitabı, İnci Enginün Yeni Türk Edebiyatı Araştırmaları, Kartondan hazırlanan 6 farklı renkte şapka.

2. ETKİNLİK
Hazırlık
a. Dikkat Çekme: Altı şapka düşünme tekniğinin uygulanması için sınıfa getirilen 6 farklı renkteki (beyaz, siyah, mavi, yeşil, sarı, kırmızı) şapka öğrencilerin görebileceği bir yere yerleştirilir.
b. Motivasyon: Öğretmenin “Arkadaşlar bugün dersimizi farklı bir yöntemle işleyeceğiz. Bu gördüğünüz 6 renk şapka, bize 6 farklı hayal aleminin kapısını açacak” demesi.
c. Gözden Geçirme: Öğretmenin “Bu derste kendi düşüncemizin dışında bizden istenilen tarzda düşünmeyi öğreneceğiz” demesi.
Sunum ve Uygulama
Öğretmen Çoban Çeşmesi şiirini güzel şiir okuyan bir öğrenciye okutur. Ardından geçen hafta ödev olarak verdiği Faruk Nafız Çamlıbel’in hayatını araştırma ödevini yapıp yapmadıklarını sınıfa sorar. Yapanlara teşekkür eder ve bir öğrenciye araştırmasını okutur. Okumanın ardından öğretmen hayatıyla ilgili birkaç ayrıntıya değinir.
Şiirin işlenişine geçilir. Öğretmen tahtaya şiirin nazım birimi, kafiye şeması, sanatları yazıp iki nokta koyar. Her birini tek tek öğrencilere sorar. Farklı cevaplar geldiğinde neden? sorusunu sorar. Yanlış cevap verildiğinde de neden sorusu sorar, öğrenciye destek olup cevabı bulmasını sağlar. Ardından şiirin dil ve üslup özelliklerine geçilir. Öğretmen şiirdeki yabancı kelimeleri bulmalarını ister ve anlamlarını buldurur. Sıra şiirin açıklanmasına geldiğinde öğretmen numaralandırdığı şapkaları rastgele öğrencilere giydirmek üzere seçtiği öğrencilerden numara söylemelerini ister. Söylenen numaranın temsil ettiği şapka o öğrenciye giydirilir. Öğretmen “Oyun başlıyor arkadaşlar. Oyunumuzun kuralı şöyle” der ve kim hangi şapkayı giymişse o şapkanın renginin özelliklerine uygun olarak konuşması, yorum yapması gerektiğini söyler. Kısaca her şapkanın sahip olduğu rengin özelliklerini sınıfa anlatır. Ardından öğretmen önce beyaz şapkanın şiiri beyazın özelliklerine, düşünme sistemine uygun olarak yorumlamasını ister. Sonra kırmızı, siyah, yeşil, sarı ve mavi şapka sahiplerine söz verir. Takılıp konuşamayan öğrenciye renginin özelliklerini hatırlatır. Yine konuşamıyorsa öğretmen o rengin özelliklerine uygun olarak bir iki cümle ile şiiri yorumlar. Öğrenciye “sence?” diye sorar ve devam etmesini ister.
Bu şekilde 6 öğrenci konuşmuş olur. Ardından öğretmen şapkalarını geri ister ve bu sefer gönüllü olarak şapkaları isteyen öğrencilere





Güncel Aranan Ödevler

egemenlik kayıtsız şartsız milletindir, güç nedir, yerelleşme, işyeri planlaması, nispet, paydos, garip, şeffaf, deniz suyu arıtımı, belediye ne iş yapar, kaplumbağalar, duygu, hilesiz, ilkokul 3., 6 sınıf sorular, ince zarlarda girişim, saati kim bulmustur, mobilya baza, 2.tercih sonuçları, erozyon ve etkileri, mariotte, haklarımı öğreniyorum, eziyetsiz, euthanasia, sabunlanma, iş gören bulma ve seçme, itfaiyeci, sanayi faaliyetlerinin incelenmesi, beton çeşitleri, mülâki, servo, başkalaşım kayaları, causes and effects, çocuk bayramı, ıstakoz, garanti bankası, f klavye ile q klavye, muskacılık, girginlik, embriyoloji, avaz, archımed prensibi, nobel, kedi, ölçüler, 1. dünya savasi, odak, alkali metalleri, yer servisi, cam detayları, geziş, derece nedir, ampütasyon, nasrettın hoca, hidrolik sistemin incelenmesi, eşkenar, migros, akan elektrik, izomorfizm, kapatmak, yakup kadri karaosmanoğlu yaban, deneme sınavları, birikim kazanma yolları, öss edebiyat soruları, adavet, yer efsanesi, insaat, açıklayıcı, şehzade, ilkbahar sebzeleri, nasreddin hocanın hayatı, cisimler, hidrosefal, şule, tamlama soruları, mikro iktisat teorileri, bilim ve din, ılkı, afiş nedir, diktacı, ayçiçek, ilk anyonlar, bahtı kara, kalın kafa, sedef otu, istismar, yarı final, ten, santilitre, tere, işaretlemek, sıfır sayısının özellikleri, arı biti, özveri, açı ve üçgenlerin çeşitleri, ad yapmak, teleskop nedir, özel sektör, gelişim dönemleri, 2. mertebeden lineer diferansiyel denklemlerin seri çözümleri, göz hastalıkları, kaynak hataları, ege bölgesinde çıkartılan madenler, işgalci, 19 mayıs şiirleri, deneyler laboratuvar, kaynak teli, menelaus teoremi, saksafon, polemikçi, 1996 öys soruları, ölümsü, uluslararası ilişkiler teorileri, ginseng, anaokulu ders planı, alsas loren, kayseri, alçı sanatı, cam sanayi, zekât, gruplaşma, çocuk dili, lise 1 dersler, cumhurıyet halk fırkası, moleküller arası baglar, dışa dönüklük, muhbir, neolitik cag, trigonometri ile ilgili sorular, asansör devreleri, yalnız efe özeti, baz ve tuzlar, oks sınav sonucu öğrenme, etkisizlik, ette muhafaza yöntemleri, sanatçı ve zanaatçı, yaratıcılık, 1963 1990 türk dış politikası, öğrenme stratejileri, flört, müzikte tekseslilik, harput ili tanıtımı, emg ders, kanser yapıcı, kalıplama, halı ve kilim arasındaki fark, edison, ampul, halkiyat, bühtan, biyoteknoloji ve moleküler biyoloji alanındaki gelişmeler ve modern tıp alanına etkileri, eğitim ve teknoloji, elektrik teknik resim, 23 nisan anlam ve önemi, yaş baş, türkiye de mantık çalışmaları, milli kultur, kara gün, atatürkün milli birlik ve beraberliğe verdiği önem, dinler arası diyaloğ, gerçek sayılar, tak, 1453 1699, ısısan a.ş, türk bilim adamları, ıskonto, merkezi yönetim nedir, süt sığırcılığı, sağa kaymak, komiserlik, okul cadde park temizlik ve bakım, atatürkün temel ilkeleri, asit-baz-tuz, atatürk haftası kompozisyonu, tutukluk, türk matematikçileri, hayvanların beslenme şekilleri, brülör hesabı, perakende, çocuk temel, kaydedilmek, ömer baybars tek ve pazarlama, miço, Katoliklik, ambalaj malzemeleri, hüküm gecesi, gazbeton, ipince, ambulans, horoz, uyulmak, ince memed, nematod, fantazi iplikler, irfan orga, payen, kontrast, anlaşılma, proteinlerin görevleri, nukut,